বাউবি বিএমএড ১৪৪৩ আরবি শিক্ষণ
বাউবি বিএমএড ১৪৪৩ আরবি শিক্ষণ
উন্মুক্ত শিক্ষা ব্যবস্থায় বিএমএড প্রোগ্রামে ভর্তি হওয়ার জন্য স্কুল অব এডুকেশন আপনাকে আন্তরিক অভিনন্দন জানাচ্ছে। “আরবি শিক্ষণ” কোর্স বইটি বিএমএড প্রোগ্রামের একটি আবশ্যিক কোর্স। এ কোর্স বইটির পাঠ্য বিষয়বস্তুকে আমরা দশটি ইউনিটে ভাগ করেছি। ইউনিটগুলোর এ বিভাজন সত্ত্বেও ভাবগত ঐক্য বর্তমান। মডিউলটির মুদ্রিত এবং অনলাইন- এ দু-ধরনের ভার্সন রয়েছে। আপনার প্রয়োজনমত তা ব্যবহার করতে পারবেন।
আরবি শিক্ষণ সূচিপত্র
ইউনিট ১: দাখিল স্তরের শিক্ষাক্রমে আরবি
- দাখিল স্তরের শিক্ষাক্রমে আরবি
- পাঠ ১.১: দাখিল শিক্ষাক্রমে আরবি শিক্ষাক্রমের স্বরূপ ও বৈশিষ্ট্য
- পাঠ ১.২: দাখিল শিক্ষাক্রমে আরবি শিক্ষাক্রমের শিখনফল ও বিষয়বস্তু
- পাঠ ১.৩: দাখিল শিক্ষাক্রমে আরবি শিক্ষাক্রমের পাঠ্যসূচী ও পাঠ্যপুস্তক
- পাঠ ১.৪: আরবি শিক্ষকের শিক্ষাগত যোগ্যতা, বিষয় দক্ষতা, পেশাগত যোগ্যতা ও মূল্যবোধ
ইউনিট ২: আরবি ভাষা ও সাহিত্য শিখনের বিবেচ্য দিকসমূহ
- আরবি ভাষা ও সাহিত্য শিখনের বিবেচ্য দিকসমূহ
- পাঠ ২.১: আরবি ভাষার উৎপত্তি ও ক্রমবিকাশ
- পাঠ ২.২: আরবি ভাষার গুরুত্ব ও প্রয়োজনীয়তা
- পাঠ ২.৩: ধর্মীয় ও সামাজিক উন্নয়নে আরবি ভাষার প্রভাব
- পাঠ ২.৪: অর্থনৈতিক উন্নয়নে আরবি ভাষার প্রভাব
- পাঠ ২.৫: বাংলাদেশে আরবি ভাষা চর্চাঃ চ্যালেঞ্জ ও সম্ভাবনা
- পাঠ ২.৬: আরবি ভাষা শিক্ষার মানোন্নয়ন প্রতিবন্ধকতা ও সমাধান
- পাঠ ২.৭: আরবি ভাষার উন্নয়নে আল-কুরআন ও আল-হাদিসের প্রভাব
- পাঠ ২.৮: অন্যান্য জ্ঞান বিজ্ঞানের সাথে আরবি ভাষার সম্পর্ক
- পাঠ ২.৯: আরবি ভাষার উচ্চারণ রীতি ও লাহ্জাহ
ইউনিট ৩: আরবি ভাষা ও সাহিত্য শিক্ষণের পাঠদান পদ্ধতি ও কলাকৌশল
- আরবি ভাষা ও সাহিত্য শিক্ষণের পাঠদান পদ্ধতি ও কলাকৌশল
- পাঠ ৩.১: আরবি ভাষা ও সাহিত্য শিক্ষণের সনাতন পদ্ধতি: বক্তৃতা
- পাঠ ৩.২: আরবি ভাষা ও সাহিত্য শিক্ষণের অংশগ্রহণমূলক পদ্ধতি: প্রশ্নোত্তর, আলোচনা ও প্রদর্শন, আরোহী ও অবরোহী, গাঠনিক প্রভৃতি
- পাঠ ৩.৩: ভূমিকানাভিনয়, মাথা খাটানো, সমস্যা সমাধান, একক কাজ, জোড়ায় কাজ ও দলীয় কাজ
- পাঠ ৩.৪: তালিকা প্রণয়ন, পোস্ট বক্স, জিগসো ও অন্যান্য পদ্ধতি
- পাঠ ৩.৫: আরবি গদ্য (নাসর / প্রবন্ধ/নিবন্ধ) বৈশিষ্ট্য ও পাঠদান পদ্ধতি
- পাঠ ৩.৬: আরবি কবিতা (কাছিদা/নাশিদ/শের) বৈশিষ্ট্য ও শিখন-শেখানো পদ্ধতি
- পাঠ ৩.৭: আরবি ডায়ালগ (নাটক) বৈশিষ্ট্য ও শিখন-শেখানো পদ্ধতি
ইউনিট ৪: আরবি ভাষার দক্ষতা শিক্ষাদান পদ্ধতি
- আরবি ভাষার দক্ষতা শিক্ষাদান পদ্ধতি
- পাঠ ৪.১: শিখন ফল: শুনা, বলা, পড়া ও লেখা
- পাঠ ৪.২: কথন দক্ষতা
- পাঠ ৪.৩: পঠন দক্ষতা
- পাঠ ৪.৪: লিখন দক্ষতা বা লেখালেখির মাধ্যমে আরবি ভাষার নৈপুণ্য অর্জন
- পাঠ ৪.৫: আরবি উচ্চারণ শিক্ষণ পদ্ধতি
- পাঠ ৪.৬: আরবি শিক্ষণ উন্নয়নে তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তির ব্যবহার
ইউনিট ৫: আরবি ভাষা ও সাহিত্য শিক্ষণে শিক্ষা উপকরণ
- আরবি ভাষা ও সাহিত্য শিক্ষণে শিক্ষা উপকরণ
- পাঠ ৫.১: আরবি ভাষা ও সাহিত্য শিক্ষণে বিভিন্ন উপকরণের ব্যবহার
- পাঠ ৫.২: শিক্ষা উপকরণ উন্নয়ন: বিবেচ্য বিষয়সমূহ
- পাঠ ৫.৩: শিক্ষা উপকরণ তৈরিতে তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তির ব্যবহার
- পাঠ ৫.৪: শিক্ষা উপকরণ সংগ্রহ, ব্যবহার ও সংরক্ষণ
ইউনিট ৬: শিক্ষার্থীর আরবি ভাষার কাওয়ায়েদ (নাহু ও ছরফ)-এ পারদর্শিতা উন্নয়ন এবং শিক্ষাদান পদ্ধতি ও কলাকৌশল
- শিক্ষার্থীর আরবি ভাষার কাওয়ায়েদ (নাহু ও ছরফ)-এ পারদর্শিতা উন্নয়ন এবং শিক্ষাদান পদ্ধতি ও কলাকৌশল
- পাঠ ৬.১: ইলমে সরফ
- পাঠ ৬.২: ইলমে সরফ শিক্ষাদানের অনুসরণীয় সাধারণ কৌশলসমূহ
- পাঠ ৬.৩: ইলমে নাহুর বিশ্লেষন: ইলমে নাহু শিখন-শিক্ষণ পদ্ধতি
- পাঠ ৬.৪: নাহু শিক্ষণ-শিখনের পদ্ধতি ও অনুশীলন
ইউনিট ৭: আরবি ভাষা ও সাহিত্য বিষয়ে পাঠ পরিকল্পনা
- আরবি ভাষা ও সাহিত্য বিষয়ে পাঠ পরিকল্পনা
- পাঠ ৭.১: শিখনফলের ধারণা ও প্রণয়ন কৌশল
- পাঠ ৭.২: পাঠ ও পাঠের ধারাবাহিক পরিকল্পনা
- পাঠ ৭.৩: পাঠ পরিকল্পনার ধারণা ও প্রণয়ন কৌশল
- পাঠ ৭.৪: পাঠ পরিকল্পনায় পাঠ্যপুস্তক এবং তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তির ব্যবহার
ইউনিট ৮: আরবি ভাষা ও সাহিত্য পাঠদানে শ্রেণিকক্ষ পরিচালনা ও শিক্ষকের আত্ম-উন্নয়ন
- আরবি ভাষা ও সাহিত্য পাঠদানে শ্রেণিকক্ষ পরিচালনা ও শিক্ষকের আত্ম-উন্নয়ন
- পাঠ ৮.১: আরবি ভাষা ও সাহিত্যের অংশগ্রহণমূলক শ্রেণিকক্ষ পরিকল্পনা ও ব্যবস্থাপনা
- পাঠ ৮.২: আরবি ভাষা ও সাহিত্য বিষয়ে অংশগ্রহণমূলক শ্রেণিকক্ষ পরিকল্পনা ও ব্যবস্থাপনা
- পাঠ ৮.৩: অধিক শিক্ষার্থী সম্বলিত আরবি ভাষা ও সাহিত্য শ্রেণিকক্ষ ব্যবস্থাপনা
- পাঠ ৮.৪: শ্রেণিকক্ষের অভিজ্ঞতা থেকে শিক্ষকের আত্ম-উন্নয়ন কৌশল
- পাঠ ৮.৫: আত্ম-উন্নয়ন কৌশল হিসেবে প্রতিফলন ও প্রতিফলন অনুশীলন
- পাঠ ৮.৬: শিক্ষকের আত্ম-উন্নয়ন ও সুপাঠাভ্যাস গঠন
ইউনিট ৯: অগ্রগতি ও পারদর্শিতার মূল্যায়ন
- অগ্রগতি ও পারদর্শিতার মূল্যায়ন
- পাঠ ৯.১: আরবি ভাষা শিক্ষণে কোন কোন দিকের মূল্যায়ন দরকার
- পাঠ ৯.২: ভাষার চারটি দক্ষতার মূল্যায়ন
- পাঠ ৯.৩: কাওয়ায়েদুল লুগা-এর বিভিন্ন দিক মূল্যায়ন
- পাঠ ৯.৪: আরবি প্রথমপত্র ও দ্বিতীয়পত্র শিক্ষণ-শিখনে মূল্যযাচাই-এর ভূমিকা: আনুষ্ঠানিক, অনানুষ্ঠানিক এবং গঠনকালীন ও প্রান্তিক মূল্যযাচাই
- পাঠ ৯.৫: আরবি প্রথমপত্র ও দ্বিতীয়পত্র সতীর্থ পর্যালোচনা, অনুশিক্ষণ, ছদ্মশিক্ষণ এবং ফলাবর্তন-এর মাধ্যমে মূল্যযাচাই কাজের পরীক্ষাকরণ
- পাঠ ৯.৬: আরবি শিক্ষণে মাদরাসাভিত্তিক মূল্যযাচাই (MBA)
ইউনিট ১০: আরবি ভাষা ও সাহিত্যের শ্রেণিতে সকল শিক্ষার্থীর চাহিদা মেটানোর উপায়
- আরবি ভাষা ও সাহিত্যের শ্রেণিতে সকল শিক্ষার্থীর চাহিদা মেটানোর উপায়
- পাঠ ১০.১: আরবি ভাষা ও সাহিত্যের শিক্ষণ-শিখনের পরিবেশ তৈরি করা
- পাঠ ১০.২: আরবি ভাষা ও সাহিত্যের জ্ঞান শ্রেণি কার্যক্রমে ব্যবহারে শিক্ষার্থীদের সক্ষমতা বৃদ্ধি
- পাঠ ১০.৩: প্রশিক্ষণার্থীদের বিদ্যমান ধারণা চিহ্নিতকরণ ও সুস্পষ্টকরণে গঠনকালীন মূল্যযাচাইয়ের ব্যবহার
- পাঠ ১০.৪: শিখন সফলতার বিভিন্নতার ভিত্তিতে বিস্তৃত কার্যক্রম গ্রহণ
- পাঠ ১০.৫: সকল পর্যায়ের শিক্ষার্থীদের আগ্রহ ধরে রাখার বিভিন্ন কৌশলের পরিকল্পনা করা
আরও দেখুনঃ