বাউবি বিএমএড ১৪৪৩ আরবি শিক্ষণ। উন্মুক্ত শিক্ষা ব্যবস্থায় বিএমএড প্রোগ্রামে ভর্তি হওয়ার জন্য স্কুল অব এডুকেশন আপনাকে আন্তরিক অভিনন্দন জানাচ্ছে। “আরবি শিক্ষণ” কোর্স বইটি বিএমএড প্রোগ্রামের একটি আবশ্যিক কোর্স। এ কোর্স বইটির পাঠ্য বিষয়বস্তুকে আমরা দশটি ইউনিটে ভাগ করেছি। ইউনিটগুলোর এ বিভাজন সত্ত্বেও ভাবগত ঐক্য বর্তমান। মডিউলটির মুদ্রিত এবং অনলাইন- এ দু-ধরনের ভার্সন রয়েছে। আপনার প্রয়োজনমত তা ব্যবহার করতে পারবেন।
বাউবি বিএমএড ১৪৪৩ আরবি শিক্ষণ
আরবি শিক্ষণ সূচিপত্র
ইউনিট ১: দাখিল স্তরের শিক্ষাক্রমে আরবি
- দাখিল স্তরের শিক্ষাক্রমে আরবি
- পাঠ ১.১: দাখিল শিক্ষাক্রমে আরবি শিক্ষাক্রমের স্বরূপ ও বৈশিষ্ট্য
- পাঠ ১.২: দাখিল শিক্ষাক্রমে আরবি শিক্ষাক্রমের শিখনফল ও বিষয়বস্তু
- পাঠ ১.৩: দাখিল শিক্ষাক্রমে আরবি শিক্ষাক্রমের পাঠ্যসূচী ও পাঠ্যপুস্তক
- পাঠ ১.৪: আরবি শিক্ষকের শিক্ষাগত যোগ্যতা, বিষয় দক্ষতা, পেশাগত যোগ্যতা ও মূল্যবোধ
ইউনিট ২: আরবি ভাষা ও সাহিত্য শিখনের বিবেচ্য দিকসমূহ
- আরবি ভাষা ও সাহিত্য শিখনের বিবেচ্য দিকসমূহ
- পাঠ ২.১: আরবি ভাষার উৎপত্তি ও ক্রমবিকাশ
- পাঠ ২.২: আরবি ভাষার গুরুত্ব ও প্রয়োজনীয়তা
- পাঠ ২.৩: ধর্মীয় ও সামাজিক উন্নয়নে আরবি ভাষার প্রভাব
- পাঠ ২.৪: অর্থনৈতিক উন্নয়নে আরবি ভাষার প্রভাব
- পাঠ ২.৫: বাংলাদেশে আরবি ভাষা চর্চাঃ চ্যালেঞ্জ ও সম্ভাবনা
- পাঠ ২.৬: আরবি ভাষা শিক্ষার মানোন্নয়ন প্রতিবন্ধকতা ও সমাধান
- পাঠ ২.৭: আরবি ভাষার উন্নয়নে আল-কুরআন ও আল-হাদিসের প্রভাব
- পাঠ ২.৮: অন্যান্য জ্ঞান বিজ্ঞানের সাথে আরবি ভাষার সম্পর্ক
- পাঠ ২.৯: আরবি ভাষার উচ্চারণ রীতি ও লাহ্জাহ
ইউনিট ৩: আরবি ভাষা ও সাহিত্য শিক্ষণের পাঠদান পদ্ধতি ও কলাকৌশল
- আরবি ভাষা ও সাহিত্য শিক্ষণের পাঠদান পদ্ধতি ও কলাকৌশল
- পাঠ ৩.১: আরবি ভাষা ও সাহিত্য শিক্ষণের সনাতন পদ্ধতি: বক্তৃতা
- পাঠ ৩.২: আরবি ভাষা ও সাহিত্য শিক্ষণের অংশগ্রহণমূলক পদ্ধতি: প্রশ্নোত্তর, আলোচনা ও প্রদর্শন, আরোহী ও অবরোহী, গাঠনিক প্রভৃতি
- পাঠ ৩.৩: ভূমিকানাভিনয়, মাথা খাটানো, সমস্যা সমাধান, একক কাজ, জোড়ায় কাজ ও দলীয় কাজ
- পাঠ ৩.৪: তালিকা প্রণয়ন, পোস্ট বক্স, জিগসো ও অন্যান্য পদ্ধতি
- পাঠ ৩.৫: আরবি গদ্য (নাসর / প্রবন্ধ/নিবন্ধ) বৈশিষ্ট্য ও পাঠদান পদ্ধতি
- পাঠ ৩.৬: আরবি কবিতা (কাছিদা/নাশিদ/শের) বৈশিষ্ট্য ও শিখন-শেখানো পদ্ধতি
- পাঠ ৩.৭: আরবি ডায়ালগ (নাটক) বৈশিষ্ট্য ও শিখন-শেখানো পদ্ধতি
ইউনিট ৪: আরবি ভাষার দক্ষতা শিক্ষাদান পদ্ধতি
- আরবি ভাষার দক্ষতা শিক্ষাদান পদ্ধতি
- পাঠ ৪.১: শিখন ফল: শুনা, বলা, পড়া ও লেখা
- পাঠ ৪.২: কথন দক্ষতা
- পাঠ ৪.৩: পঠন দক্ষতা
- পাঠ ৪.৪: লিখন দক্ষতা বা লেখালেখির মাধ্যমে আরবি ভাষার নৈপুণ্য অর্জন
- পাঠ ৪.৫: আরবি উচ্চারণ শিক্ষণ পদ্ধতি
- পাঠ ৪.৬: আরবি শিক্ষণ উন্নয়নে তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তির ব্যবহার
ইউনিট ৫: আরবি ভাষা ও সাহিত্য শিক্ষণে শিক্ষা উপকরণ
- আরবি ভাষা ও সাহিত্য শিক্ষণে শিক্ষা উপকরণ
- পাঠ ৫.১: আরবি ভাষা ও সাহিত্য শিক্ষণে বিভিন্ন উপকরণের ব্যবহার
- পাঠ ৫.২: শিক্ষা উপকরণ উন্নয়ন: বিবেচ্য বিষয়সমূহ
- পাঠ ৫.৩: শিক্ষা উপকরণ তৈরিতে তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তির ব্যবহার
- পাঠ ৫.৪: শিক্ষা উপকরণ সংগ্রহ, ব্যবহার ও সংরক্ষণ
ইউনিট ৬: শিক্ষার্থীর আরবি ভাষার কাওয়ায়েদ (নাহু ও ছরফ)-এ পারদর্শিতা উন্নয়ন এবং শিক্ষাদান পদ্ধতি ও কলাকৌশল
- শিক্ষার্থীর আরবি ভাষার কাওয়ায়েদ (নাহু ও ছরফ)-এ পারদর্শিতা উন্নয়ন এবং শিক্ষাদান পদ্ধতি ও কলাকৌশল
- পাঠ ৬.১: ইলমে সরফ
- পাঠ ৬.২: ইলমে সরফ শিক্ষাদানের অনুসরণীয় সাধারণ কৌশলসমূহ
- পাঠ ৬.৩: ইলমে নাহুর বিশ্লেষন: ইলমে নাহু শিখন-শিক্ষণ পদ্ধতি
- পাঠ ৬.৪: নাহু শিক্ষণ-শিখনের পদ্ধতি ও অনুশীলন
ইউনিট ৭: আরবি ভাষা ও সাহিত্য বিষয়ে পাঠ পরিকল্পনা
- আরবি ভাষা ও সাহিত্য বিষয়ে পাঠ পরিকল্পনা
- পাঠ ৭.১: শিখনফলের ধারণা ও প্রণয়ন কৌশল
- পাঠ ৭.২: পাঠ ও পাঠের ধারাবাহিক পরিকল্পনা
- পাঠ ৭.৩: পাঠ পরিকল্পনার ধারণা ও প্রণয়ন কৌশল
- পাঠ ৭.৪: পাঠ পরিকল্পনায় পাঠ্যপুস্তক এবং তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তির ব্যবহার
ইউনিট ৮: আরবি ভাষা ও সাহিত্য পাঠদানে শ্রেণিকক্ষ পরিচালনা ও শিক্ষকের আত্ম-উন্নয়ন
- আরবি ভাষা ও সাহিত্য পাঠদানে শ্রেণিকক্ষ পরিচালনা ও শিক্ষকের আত্ম-উন্নয়ন
- পাঠ ৮.১: আরবি ভাষা ও সাহিত্যের অংশগ্রহণমূলক শ্রেণিকক্ষ পরিকল্পনা ও ব্যবস্থাপনা
- পাঠ ৮.২: আরবি ভাষা ও সাহিত্য বিষয়ে অংশগ্রহণমূলক শ্রেণিকক্ষ পরিকল্পনা ও ব্যবস্থাপনা
- পাঠ ৮.৩: অধিক শিক্ষার্থী সম্বলিত আরবি ভাষা ও সাহিত্য শ্রেণিকক্ষ ব্যবস্থাপনা
- পাঠ ৮.৪: শ্রেণিকক্ষের অভিজ্ঞতা থেকে শিক্ষকের আত্ম-উন্নয়ন কৌশল
- পাঠ ৮.৫: আত্ম-উন্নয়ন কৌশল হিসেবে প্রতিফলন ও প্রতিফলন অনুশীলন
- পাঠ ৮.৬: শিক্ষকের আত্ম-উন্নয়ন ও সুপাঠাভ্যাস গঠন
ইউনিট ৯: অগ্রগতি ও পারদর্শিতার মূল্যায়ন
- অগ্রগতি ও পারদর্শিতার মূল্যায়ন
- পাঠ ৯.১: আরবি ভাষা শিক্ষণে কোন কোন দিকের মূল্যায়ন দরকার
- পাঠ ৯.২: ভাষার চারটি দক্ষতার মূল্যায়ন
- পাঠ ৯.৩: কাওয়ায়েদুল লুগা-এর বিভিন্ন দিক মূল্যায়ন
- পাঠ ৯.৪: আরবি প্রথমপত্র ও দ্বিতীয়পত্র শিক্ষণ-শিখনে মূল্যযাচাই-এর ভূমিকা: আনুষ্ঠানিক, অনানুষ্ঠানিক এবং গঠনকালীন ও প্রান্তিক মূল্যযাচাই
- পাঠ ৯.৫: আরবি প্রথমপত্র ও দ্বিতীয়পত্র সতীর্থ পর্যালোচনা, অনুশিক্ষণ, ছদ্মশিক্ষণ এবং ফলাবর্তন-এর মাধ্যমে মূল্যযাচাই কাজের পরীক্ষাকরণ
- পাঠ ৯.৬: আরবি শিক্ষণে মাদরাসাভিত্তিক মূল্যযাচাই (MBA)
ইউনিট ১০: আরবি ভাষা ও সাহিত্যের শ্রেণিতে সকল শিক্ষার্থীর চাহিদা মেটানোর উপায়
- আরবি ভাষা ও সাহিত্যের শ্রেণিতে সকল শিক্ষার্থীর চাহিদা মেটানোর উপায়
- পাঠ ১০.১: আরবি ভাষা ও সাহিত্যের শিক্ষণ-শিখনের পরিবেশ তৈরি করা
- পাঠ ১০.২: আরবি ভাষা ও সাহিত্যের জ্ঞান শ্রেণি কার্যক্রমে ব্যবহারে শিক্ষার্থীদের সক্ষমতা বৃদ্ধি
- পাঠ ১০.৩: প্রশিক্ষণার্থীদের বিদ্যমান ধারণা চিহ্নিতকরণ ও সুস্পষ্টকরণে গঠনকালীন মূল্যযাচাইয়ের ব্যবহার
- পাঠ ১০.৪: শিখন সফলতার বিভিন্নতার ভিত্তিতে বিস্তৃত কার্যক্রম গ্রহণ
- পাঠ ১০.৫: সকল পর্যায়ের শিক্ষার্থীদের আগ্রহ ধরে রাখার বিভিন্ন কৌশলের পরিকল্পনা করা
আরও দেখুনঃ
