আমাদের আজকের আলোচনার বিষয় ভাষার চারটি দক্ষতার মূল্যায়ন – যা অগ্রগতি ও পারদর্শিতার মূল্যায়ন এর অন্তর্ভুক্ত।
ভাষার চারটি দক্ষতার মূল্যায়ন
মাধ্যমিক ও নিম্ন মাধ্যমিক
মাধ্যমিক ও নিম্ন মাধ্যমিক স্তরে আরবি পাঠদানের মৌলিক األهداف বা উদ্দেশ্য শিক্ষার্থীরা যেন আরবি ভাষায় কথা বলতে, লিখতে এবং কুরআন সুন্নাহর জ্ঞান অর্জন করতে পারে। কিন্তু আমাদের আরবি শিক্ষকদের অধিকাংশ শুধুমাত্র বিষয়বস্তু বা নসিহতের প্রতি বেশি গুরুত্ব দিয়ে থাকেন। তারা ভাষার দক্ষতা অর্জন করার জন্য ৪টি দক্ষতার আলোকে পাঠদান করেন না।
আরবি ভাষার ৪টি দক্ষতা হল:
১. مهارة السماع শোনার দক্ষতা;
২. مهارة المكالمة বলার দক্ষতা;
৩. مهارة القراءة পড়ার দক্ষতা;
8. مهارة الكتابة লেখার দক্ষতা।
এই চারটি দক্ষতার আলোকে আরবি ১ম পত্র পাঠদান করলে আরবি ভাষার শিক্ষার্থীরা জ্ঞান অর্জন করতে পারবে। অর্থাৎ লিখতে ও বলতে পারবে। বর্তমানে দাখিল স্তরে আরবি ১ম পত্রের সিলেবাস কারিকুলাম এবং পরীক্ষা পদ্ধতির ব্যাপক পরিবর্তন হয়েছে; المدروس ও غيرالمدروس -এর আলোকে আরবি ১ম পত্রের পরীক্ষা সংঘটিত হয়। অর্থাৎ বই থেকে একটি النص বা অনুচ্ছেদ থাকে তার নিচে কতগুলো প্রশ্ন থাকে, النص থেকে তার উত্তর দিতে হয়।
সুতরাং আরবি ১ম পত্র পাঠদান করার জন্য এমন পদ্ধতি আমাদের নির্ধারণ করা প্রয়োজন, যেখানে ভাষার ৪টি দক্ষতা এবং পরীক্ষায় ভাল করার কৌশলগুলো শিক্ষার্থীরা ভালমতো অর্জন করতে পারে।
১. শোনার দক্ষতার মূল্যায়ন: مهارةالسماع
ক. গল্প/প্রবন্ধ/কথোপকথন/কবিতার সংশ্লিষ্ট বিষয়ের আলোচনা মনোযোগসহ শুনে-এর মূলভাব / তাৎপর্য সম্পর্কে নিজ মনোভাব ব্যক্ত করতে সামর্থ্য কিনা? তা মূল্যায়ন করা।
খ. অপরের কথোপকথন শুনে বুঝতে পারা এবং তার সারসংক্ষেপ নিজের মত করে বলতে পারা।
গ. ভিডিও-এর মাধ্যমে নির্ধারিত কোনো বিষয়ের আলোচনা আগ্রহ সহকারে শুনে তা বুঝতে পারা এবং প্রাসঙ্গিক প্রশ্ন করতে ও যথাযথ উত্তর দিতে পারা ও তার মূল্যায়ন।
ঘ. যে কোন একজন আলেমের বক্তব্য/আলোচনা শুনে সে বিষয়ে মূল কথা নিজের মত করে গুছিয়ে বলতে পারা ও লিখতে পারা এবং তা মূল্যায়ন করা।
ঙ. গণমাধ্যমের প্রচারিত সংবাদ ও গুরুত্বপূর্ণ ঘোষণা শুনে তার মর্ম বুঝতে পারা ও তার মূল্যায়ন করা ।
২. বলার দক্ষতার মূল্যায়ন
ক. সাহিত্য, বিজ্ঞান, প্রযুক্তি, কৃষি ইত্যাদি বিষয়ে পঠিত অংশের মূলকথা সহজ আরবি ভাষায় গুছিয়ে বলতে সামর্থ্য কিনা? তা মূল্যায়ন করা ।
খ. অপরের কাছ থেকে শোনা কোনো ঘটনা নিজের মতো করে বলতে পারবে এমন ধরণের মূল্যায়ন করা ।
গ. আরবি ব্যাকরণের নিয়মকানুন বাক্যে প্রয়োগ করতে পারবে- এমন ধরনের মূল্যায়ন করা।
ঘ. সহমর্মিতার সঙ্গে সম্বোধন, কুশল বিনিময়, আমন্ত্রণ জানানো, অনুরোধ জ্ঞাপন ও পরিচয় দিতে
ঙ. প্রকাশভঙ্গির মান উন্নয়ন করতে পারা তার মূল্যায়ন করা।
৩. পড়ার দক্ষতার মূল্যায়ন
ক. শুদ্ধ করে সঠিক উচ্চারণে বাক্য বা কাব্য পড়তে সামর্থ্য কিনা, তা মূল্যায়ন করা ।
খ. সঠিক ছন্দে কবিতা আবৃত্তি করতে সামর্থ্য কিনা, তা মূল্যায়ন করা।
গ. অভিধান দেখে প্রয়োজনীয় ও সুনির্দিষ্ট শব্দের অর্থ পড়তে ও বুঝতে পারা এবং তা বাক্যে প্রয়োগ করতে সামর্থ্য কিনা, তা মূল্যায়ন করা।
ঘ. জ্ঞানার্জন ও তথ্য সংগ্রহের জন্য বিভিন্ন আরবি বই, পত্রিকা, হাদিস ও কুরআন মাজিদ পড়তে সমার্থ্য কিনা, তা মূল্যায়ন করা ।
ঙ. হরকত ছাড়া আরবি পড়তে ও অর্থ বুঝতে সামর্থ্য কিনা, তা মূল্যায়ন করা ।
৪. লেখার দক্ষতার মূল্যায়ন
ক. যে কোনো বিষয়ে রচিত (সাহিত্য, বিজ্ঞান, কৃষি, স্বাস্থ্য) প্রবন্ধ পাঠের পর মর্ম অনুধাবন করে লিখতে সমার্থ্য কিনা, তা মূল্যায়ন করা।
খ. নির্বাচিত বিষয়বস্তু অবলম্বনে বিভিন্ন রীতিতে নিজের মত করে লিখতে সামর্থ্য কিনা, তা মূল্যায়ন করতে পারবে।
গ. কোন আলোচনা শোনার পর সঠিকভাবে নিজের মত করে লিখতে সামর্থ্য কিনা, তা মূল্যায়ন করতে পারবেন।
ঘ. ব্যবহারিক জীবনে প্রয়োজনীয় চিঠিপত্র দরখাস্ত সহজ আরবি ভাষায় লিখতে সামর্থ্য কিনা, তা মূল্যায়ন করতে পারা।
ঙ. হরকত ছাড়া আরবি সঠিকভাবে প্রয়োগ করে লিখতে সামর্থ্য কিনা, তা মূল্যায়ন করতে পারবেন ।
চ. আরবি ব্যাকরণের নিয়মকানুন সঠিকভাবে প্রয়োগ করে লিখতে সামর্থ্য কিনা, তা মূল্যায়ন করতে পরবেন।
ছ. দেয়াল পত্রিকা/বিদ্যালয় বার্ষিকীতে লিখতে সামর্থ্য কিনা, তা মূল্যায়ন করতে পারবেন।
জ. অভিধান দেখে শব্দের অর্থ জেনে তা বাক্যে যথোপযুক্ত প্রয়োগ করতে সামর্থ্য কিনা, তা মূল্যায়ন করতে পারবেন।
ঝ. বিশুদ্ধ ও সুন্দরভাবে লিখতে সামর্থ্য কিনা, তা মূল্যায়ন করা।
আরও দেখুনঃ